Kseniya написал(а):
Здравствуйте, очень интересует такой вопрос: почему на олимпиаде по чтению одни дети знали тему, по которой проводится олимпиада, а другие нет. Ответьте, пожалуйста, школам как-то сообщаются эти темы или нет и почему дети находятся в неравных условиях? Заранее спасибо.

papaliga написал(а):
Показухи у нас хватает и некоторые учителя принимают в этом самое непосредственное участие!

Августина написал(а):
А я хочу сказать про олимпиаду по английскому языку - мой ребенок вышел с нее сегодня СО СЛЕЗАМИ! И это при том, что мы занимаемся с репетитором с 1-го класса, по программе спец. школ мы уже на уровне 4-го класса, учась в третьем(естественно, благодаря, индивид. занятиям с педагогом). Где объективность оценки знаний? И какой стресс все эти олимпиады для детей! Встает вопрос - ЗАЧЕМ?

Елена Хомякова написал(а):
Вот по поводу олимпиады по чтению для младших классов г-н Белышев И.С. , наверное, хочет прикрыть вопиющую несостоятельность организаторов этой олимпиады. Вопросов слишком много к ним накопилось, но по телефону вразумительного ответа не поступает, поэтому обращаюсь в управление образования. Вот скажите, какое отношение имеют бюрократические проволочки организаторов, секретарей, директоров, учителей школы к ученику младших классов, который переворачивая горы литературы, вместо гуляния сидит с учителем и готовится к олимпиаде. (Это в случае, если ВО ВСЕ школы действительно была выслана тема и, что важно, дошла ли эта тема до учреждения!) И если говорить о Положении, то условия этого документа тоже не выполняются ни в части наград, ни в части регламентов. А мне, как родителю, вообще неинтересно кто и как должен был сказать /или не сказать моему ребёнку тему олимпиады, если очевиден результат – ровно половина из участников не знала тему, а половина - знала. Более скажу, очевиден ещё и факт знания некоторыми участниками вообще самих заданий и правильных ответов (по всем видам олимпиад!). Пожелаем им удачи в региональных турах и на России! Как здорово, что юные Эйнштейны растут именно в Иванове! И вот ещё, что интересно: составители заданий вообще когда-либо работали в начальной школе или они привыкли исключительно к гениям центра развития одарённости детей? Такая одарённость некоторых детей /с прорешенными вариантами заданий/ выглядит действительно показухой чистой воды на фоне наших обычных отличников.

Августина написал(а):
Согласна со всем вышксказанным!!! Конечно, самое большое негодование вызвала олимпиада по литературному чтению. А я хочу сказать про олимпиаду по английскому языку - мой ребенок вышел с нее сегодня СО СЛЕЗАМИ! И это при том, что мы занимаемся с репетитором с 1-го класса, по программе спец. школ мы уже на уровне 4-го класса, учась в третьем(естественно, благодаря, индивид. занятиям с педагогом). Так вот, мы позвонили нашему педагогу , рассказали задания и получили ответ, что даже слова, которые предлагалось назвать третьеклассникам, в спец. школах изучают лишь в 7 (!) классе. Несомненно, дети, участвующие в олимпиадах должны знать больше остальных, но не настолько же!!!! Где объективность оценки знаний? И какой стресс все эти олимпиады для детей! Встает вопрос - ЗАЧЕМ?